Los Brazos que te han llevado

1. Tema: Desamor (Abandono asumido)
                              (Separación voluntaria)

2. Organización:       Símbolos principales - Brazos: Que separan
                                                                    - Mar: Separación de la rosa
                                                                    - Vida: Nueva vida (Futuro)
                                                                    - Salvar: Tu no
 Paravelismo(Repetición) , Estrofas (Versos octosílabos)

¿Cuando?: Estrofa 4/5/6 Anáfora

3.Partes que dividen: 2 partes principales
  1/2: Separación
  4/8: La vida nueva

A. Comentario formal

1. Tema 
Desamor.
  
2. Organización de las ideas.

Género: poema lírico que imita al bolero.
-Símbolos principales: los brazos; que separan.
                                 el mar; separación dolorosa.
                                 vida; futuro.
                                 salvar; tu, yo.

2.1) Distingue partes en texto = ideas secundarias
-Estrofas, (versos octosílabos)

 1 2 3 4 5 6 7 8

 a b d e g h g a

 b c e f  f  f b  i

 a b d e b   g  a

    c       j

    b

-Parte principal: 1/2➔ separación.

                        4/6➔ nueva vida.

-Parte de transición: 3➔ transición.

2.2) Describe la relación entre las partes: estructura

Tipos de estructura textual: género literario o discursivo, esquemas textuales
Género: poema.

- estrofas y símbolos, imágenes o metáforas principales (poesía lírica),

  Estrofas 1/2: Separación = traición.
  Estrofa 3: Transición: la separación es salvación.
  Estrofas 4/8: La vida nueva.
  Estrofas 4/6: Deseo de liberación, subrayado por la anáfora "cuando".
                        Verso destacado: "cuando ya no sepa de ti".

  Estrofa 7: Consentimiento de los demás: los hombres (contra ella) vs. mujer (con ella).

  Estrofa 8: La visión propia: la libertad compensa, a pesar de la soledad.

Tipos de estructura comunicativa
Habla el narrador a la persona de la que se ha separado.

3. Resumen

Basado en la organización de las ideas que acabas de describir. 

B. Comentario crítico

Hay que tener en cuenta los siguientes puntos:
1. Marco cultural, centrado en el texto: libro, autor, contexto, estética o ideología. Breve y concreto.
2. Intención del autor: ¿qué postura crees que ha tomado sobre el tema que trata?

3. Tratamiento del tema por otros autores (en su grupo o generación, en la tradición, en los medios de comunicación: prensa, radio, TV).
4. Actualidad del tema: relación con el presente, diversidad de puntos de vista.
5. Opinión personal. Es lo más importante en el comentario critico. Se basa en argumentos y no debe ser agresiva. Tiene que ser la parte más extensa y conducir a una conclusión: es decir, un sumario de tus puntos de vista.

Bernardino

1.TEMA
   La envidia y traición de otros niños contra Bernardino que es el más vulnerable .

2.ORGANIZACIÓN DE IDEAS 
    2.1 Distingue partes en el texto 
           Genero :Cuento
           Según los personajes o la temática:
           Suspense 
           Según el mundo representado:  Realista 
           Según el narrador :  testimonial (porque lo               cuenta unos de los niños del pueblo)
           Subgénero según el público lector:  juvenil 
     
    2.2 Dado que se trata de una narrativa :
  Situación inicial:  retrato de Bernardino
  Planteamiento del conflicto:  Los chicos de pueblo buscan la ocasión para hacer sufrir a Bernardino porque le tienen manía.
  Momentos climáticos :  -Cuando Bernardino les presenta a su perro Chu al que todos quieren y sienten envidia. 
-No encuentra a su perro y sus amigos le ofrecen ayuda y para buscarlo Bernardino traspasa los límites de  las tierras de su hogar .
-Buque y Gracianín tenían a Chu atado por las patas traseras y lo habían arrollado .
-Mariano le pide algo a cambio del perro aunque después lo rechazó.
   
 2.3Describe la relación de los personajes .
         Personajes principales : Bernardino(protagonista) , los hermanos y la banda (antagonistas) y el perro(Chu).
         Mundo representado: Un mundo caracterizado por ser común ya que podía dase en cualquier parte del mundo.
         Narrador: testigo en 3º persona cuando habla de los hechos y en 1º cuando habla de él .

3.RESUMEN 
  Bernardino era un niño mimado que vivía con sus dos hermanos mayores . Él para los demás niño 
  un ser extraño y distinto del cual abusan y lo hacen sufrir .Jamás salía sin la compañía de sus dos hermanos .Los niños del pueblo lo tenían atravesado. Chu era el perro de Bernardino y todos lo querían .Los niños le quitaron el perro y Bernardino empezó a buscarlo con la ayuda de dos amigos del pueblo que se ofrecen .Él para buscar a Chu traspasó hasta los límites de su hogar. Los niños tenían a el perro atado por la patas traseras y lo habían arrollado .Para devolverle el perro ello piden algo a cambio que después desprecia aunque después de darle la paliza Bernardino se siente humillado y se abraza a su perro que era su única fuente de afecto en su vida cotidiana.

 4.COMENTARIO CRÍTICO 
    ¿Qué quiere decir el autor o la autora ?
    -La autora pretende cambiar la tendencia de las personas a etiquetar a los demás .
    4.1 Contexto en que se ha escrito la obra
          Momento en la vida del autor o autora : Este cuento se escribió en 1856 en Madrid. Forma 
          parte de la generación del medio siglo. tuvo que crecer en España durante la franquicia. Su 
          literatura fue realista y criticada por la sociedad en la que les a tocado vivir . Fue propuestas varias veces para el premio Nobel pero al final consiguió el premio de Miguel Cervantes. Paso un tiempo fuera para escapar de la dictadura y allí conoció a los exiliados . Este cuento forma parte del cuento Los niños tontos . El calificativo tonto se refiere a los niños que sufren por ser marginados .
      
         Referencias a la sociedad de su tiempo:  Este cuento es un símbolo de la España de su tiempo. En su origen ella lo escribe para todos los públicos .La autora critica el franquismo y los de su dictadura .
   4.2  Intención que puede inducirse a la historia narrada 
          Emociones que pretende provocar : La autora pretende cambiara la tendencia de la gente a etiquetar a los demás .También demuestra estar en contra de cualquier violencia , humillación o abusos.
          Reflexiones : El cuento te hace reflexionar sobre el daño que le puedes hacer a otras persona  solo por gusto o para ser el mejor ...
   ¿Qué significa para ti?
      -Pienso que es un cuento muy relacionado con la vida real ya que son sucesos que pasan .
       Para mi  este cuento es  una forma de llamar la atención de las personas para que vean que de 
       ese modo pueden llegar a hacer mucho daño y si ven alguna situación asi la paren .
   4.3Toma la postura de la autora 
        Argumentos a favor o en contra : Estoy totalmente  en contra de las humillaciones , abusos, violencias ... hacia cualquier persona .
   4.4Propuesta 
        Alternativas que siguieres para resolver los conflictos vivido por el protagonista 
        Consultar con los padres el problema y que ellos intenten resoverlo de la mejor manera junto con él .

Tabla de los géneros discursivos

Tabla

Acciones ---------------- Esferas sociales	Hablar	Leer	Jugar	Ver	Viajar	Comer
Familia	En la cena	Nota en la nevera	juego de mesa	museo	de vacaciones	en él salón de casa
Escuela	Debate	Libro de texto	Partido en el patio	Vídeo documental	Excursión	Desayuno en recreo
Amistades	Amigos	Mensaje en Whatsapp	en él fútbol	como van vestidos tus amigos	al cine	a un bar
Deporte	Jugando al futbol	Instrucciones del/la entrenador/a o normas del juego	cualquier tipo de deporte	como se practica un deporte	a un torneo	a un restaurante
Mercado	Con la dependienta	Cartel anunciante	aver qué carrito corre más	Los productos de un mercado	A cualquier supermercado	Cualquier comida
Calle	Con los amigos	Señales de tráfico	pilla-pilla	las casas que se ven por la calle	A cualquier lugar de la calle	Algunas pipas
Internet	Con tus amigos de internet	Blog	juegos en internet	imagenes	A cualquier lugar del mundo	Apps de comida